“双一流”大学建造名单一经发布，某大学立马抢先宣告2020年即进入国际一流大学队伍。他们的决心很可能是凭仗某些所谓“一流大学”的评判目标和定量规范。但是，依照这些目标和规范，只能是自称为“一流大学”。真实的一流大学不是凭这些而定的。一流的大学有的是一流的“滋味”。这种“滋味”能够感觉、品尝、领会，很难或无法用目标来衡定。

  首先是敞开交融的“滋味”。大凡国际一流大学都是以开阔的胸襟，放眼国际；又以满腔的热心融入国际潮流。一流的大学都在全球范围内招聘教授、博士和博士后科研人员，使得一流大学的教育和科研活动紧紧地与国际交融在一起。

  笔者在丹麦G大学留学期间，整天在同位素试验室打拼、摸爬的是来自国际各地不同肤色的年青学子和令人尊敬的学长。在西澳大学访问期间的办公室有点像一个联合国办公室，今日来个秘鲁的、明日来个法国的。而澳洲国立大学地学院不光使用不一样类型的SHRIMP离子探针进行深邃地学理论研究，并且有国际闻名的仪器开发商进驻学院研制、改正SHRIMP探针。

  其次是引领潮流的“滋味”。这几年，使用假日陪读的时机，笔者屡次观赏澳洲国立大学化学学院和地球科学学院。尽管不明白化学，但笔者屡次去他们的试验室。与地球科学学院的教授、博士和博士后科研人员的触摸，发现他们都在做很具开拓性的作业。领会到了他们学院称之为“Research School of Earth Sciences”的意义和“滋味”。

  没有引领潮流的开拓性科研和科研成果，一流也很难完结。故引领潮流的“滋味”，是成为一流大学的条件和确保。这种“滋味”是现有一些目标体系和规范很难掌握的。

  第三是充满了许多生机的“滋味”。一流大学最明显的特点是没有冗长的行政管理体系，学院院长由学术声威很高的学者兼任，秘书完结和谐学院教育、科研的各种事务。

  当年在G大学国家同位素试验中心，50多在编人员的试验室（原地质研究所），便是由1个主任、1个副主任、1个学术秘书、1个财政秘书组成的所谓领导班子，保持试验室的日常工作。西澳大学地球与环境学院，学院很大，由地质学与农学（环境）两大部分所组成。笔者地点的农学（环境）院便是一个院长加两个秘书，应对学院的各种日常事务。因为组织精简，就事效率高，给人的感觉便是，学院处处充满生机。

  而笔者当年在中科院研究生院读书留下的形象，他们的管理体系，非常类似于上述国外的大学、学院。惋惜的是，国科大并没能在一流名单之列。

  大学生机的“滋味”，还体现在教育、科研、学术等方面。在笔者看来，国内许多大学，基本上仍是沿用上世纪80年代的教育体系。因而，大学生机的“滋味”不是很足。

  大学有了生机，有了敞开交融，就可能引领潮流。就有几率会成为一流。而生机、敞开交融、引领潮流等这些很具内在的一流大学特质，不是凭仗几个目标能够定量点评和评判的，更多的是能够感觉和品尝他们的“滋味”。